STUDI KOMPARASI UNDANG-UNDANG SISDIKNAS NO 20 TAHUN 2003 DAN PEMIKIRAN KI HADJAR DEWANTARA TENTANG TUJUAN PENDIDIKAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan membandingkan
esensi tujuan pendidikan yang terkandung di dalam Undang-undang
SISDIKNAS No 20 Tahun 2003 dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara
sebagai tokoh pendidikan nasional. Metode penelitian yang peneliti
gunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka.
Sumber data diperoleh dari dokumen resmi Undang-Undang
SISDIKNAS dan karya-karya Ki Hadjar Dewantara, serta literatur
pendudkung lainnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa tujuan
pendidikan dalam Undang-undang SISDIKNAS cenderung berorientasi
pada pengembangan potensi peserta didik secara sistematis dan
terstruktur, dengan filosofis nativisme dan behaviorisme. Sementara itu,
pemikiran Ki Hadjar Dewantara menenkankan penntunan terhadap
kodrat alam peserta didik agar menjadi manusia merdeka lahir dan batin
yang berpijak pada filsafat konvergensi dan kontruksivisme. Studi ini
menemukan, bahwa meskipun keduanya memiliki orientasi dan dasar
filsafat yang berbeda, namun memiliki titik temu dalam hal
pengembangan manusia seutuhnya. Hasil ini diharapkan dapat
memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan sistem
pendidikan nasional yang lebih humanis dan kontekstual.
Kata Kunci: Undang-Undang SISDIKNAS, Ki Hadjar Dewantara,
Tujuan Pendidikan, Konvergensi, Nativisme, Studi Komparatif.